紧盯需求，精准培养，在继承与创新中

培育新型工业化人才

“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，团队力量让你更强大！”这句张贴在新疆工业职业技术学院机电工程系教研活动室的话语，不仅是团队成员间相互支撑、相互激励、携手开展专业建设的座右铭，更是该团队近年来屡获佳绩的制胜法宝。

一、团队简介

新疆工业职业技术学院机械制造教学团队成立于2000年，历经多年的建设与发展，已形成一支专业背景齐全、年龄结构合理、师德高尚、团结奋进、具有创新活力的高水平教学团队。团队带头人官鑫老师，机械工程硕士研究生，先后主持和承担自治区《矿山机电》精品专业、自治区《机械设备维修工艺》精品课程、教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题1项、自治区级教科研课题4项，发表学术论文20余篇；先后荣获自治区职业院校技能大赛“工业产品设计”赛项第一名（教师组）、自治区教师教学基本功大赛第一名、自治区职业教育教学能手、自治区天山英才—教育教学名师、自治区职业院校工作成绩突出教师、国家职业教育教学名师等荣誉。主要成员16人，其中教授3名，副教授9名，高级工程师2名；具有高级以上职业资格（技能等级）证书13人，“双师型”教师14人；拥有国家级技能大师工作室领衔人、自治区天山英才—新疆工匠1名；自治区职业院校工作成绩突出教师2名。此外，常年聘请新疆八一钢铁股份有限公司、新疆众和股份有限公司、新疆中部合盛硅业有限公司等公司的企业技术专家和骨干以及具有丰富经验的技术能手50余人担任兼职教师。

该团队以服务新疆工业发展为己任，以专业群核心课程建设为平台，以学生教育教学、行业技术服务、企业员工培训为中心，以“产教融合、校企合作”为纽带，聚焦新疆新型工业化智能制造专业群人才培养。经过多年的不懈努力，该团队在队伍结构、专业建设、课程体系、人才培养模式等方面已形成自己的鲜明特色，在教学工作、教学研究、教材建设、科学研究等诸多方面都取得了显著成绩。

近期，在“2023年国家职业教育教师创新团队”申报中，该团队被自治区择优推荐上报至教育部，代表自治区参加“国家级职业教育教师创新团队”评审。

二、深化教学改革，推进课程建设，严把人才质量

团队坚持深化教育教学改革，促进教学质量提升，鼓励教师更新观念，重构课程教学资源，深化课堂革命，着力打造“金课”和一流课程。团队成员坚持团结协作，深耕装备制造类专业教学，用精益求精的工匠精神培育人才，践行教育家精神。

在人才培养方案制定过程中，团队基于就业岗位为导向进行模块式课程体系重构，教学内容融入新技术、新工艺，教学过程深度融合生产过程。通过解析岗位任务确定专业（群）的课程群，把所需的知识、能力、素质要求对接到课程，构建“平台共享、模块分立、拓展互选”的专业（群）课程体系，将“理实一体课堂教学+专业核心技能训练+岗位素养实习锻炼”相贯通，确保新型工业化人才培养的科学性、针对性。

在教学授课过程中，团队成员定期开展集体备课、教学观摩，开展教学改革课题研究、协同教研等，规范教案编写、严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，切实提高团队教师教学水平。

在人才培养过程中，团队成员紧扣立德树人根本任务，注重学生全面培养，将“专业培养+思政育人”相结合，注重“专业教学”和“课程思政”有效融合，编写机械类专业“课程思政”案例集，深入开展“课程思政”，带领学生深入企业一线参观实践，切实保障培养出可靠的接班人和建设者。

 2020年以来，团队教育教学成效显著，在国家及自治区级各类教学教研和项目建设中屡获佳绩。团队教师获得自治区职业院校技能大赛、教师教学大赛等省级以上奖项共16项，其中国家级成果奖项3项。教师指导学生参加职业院校技能大赛，获得国家二等奖2项、国家三等奖3项、国家优秀奖1项，自治区一等奖15项、二等奖5项，三等奖12项；指导学生获得自治区“互联网+”创新创业大赛铜奖1项，乌鲁木齐市“搏梦杯”创新创业比赛三等奖1项，优秀奖1项。团队成员在各级各类师德师风表彰、思政教学竞赛中获自治区级以上荣誉、奖励8项。

 三、紧扣职业素养，注重教师培养，打造优秀团队

俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。团队非常重视教师队伍梯队建设，积极构建教师培养平台，不断完善教师管理机制，形成人尽其才和谐发展的氛围。“集体好了，每个成员才会好；团队强了，每个成员才会更优秀；团队的氛围好了，每个成员才能迸发出更大的潜力。”团队骨干成员之一许亚丽老师谈了自己的切身感受。作为团队的领头人，官鑫老师认为每个成员的优势特长不尽相同，只有将大家的潜能都尽可能地激发出来，团队才能够在整体上保持蓬勃向上的生命力。为此，团队要求每个成员制定自己的教师成长计划，并有针对性地安排适宜的工作和外出学习培训，切实发挥每个人的能力和特长。

青年教师是教育事业发展的生力军。为了提高教学团队的教育教学和科研水平，特别是为加强对青年教师的培养，团队制定了切实可行的方案，提高教师培养的质量，帮助青年教师早日走向成熟。团队发挥“传帮带”优良传统，建立分层次、分重点、分阶段的师资引进和培养机制。根据青年教师的专业、授课方向和优势特长，制定结对培养计划，实施一对一的导师制针对性培养。在团队里，每个年轻人都有足够的发展空间和锻炼机会。“在这里，我们每个人都有独立承担的竞赛项目和教科研课题，有明确的授课方向和努力目标，大家普遍感觉工作上有奔头。”年轻的成员们这样评价自己的团队。

四、深化校企合作，注重社会服务，彰显职教本色

团队成员每年赴企业生产一线开展不少于1个月的实践锻炼，提升教师实践教学能力，从事成果转化和技术攻关，支持企业技术创新，帮助企业解决制约发展的关键技术、共性技术以及企业的管理问题。近年来，持续为宝钢集团八钢公司“工业机器人技能大赛”制定比赛方案，提供技术技能培训及赛项指导。团队成员常年为以广汇集团、宝钢八钢、卓朗智能为代表的一批知名工业企业提供员工岗前培训、技能提升、安全体感、特种作业资格培训、转岗培训、管理人员能力提升、员工学历提升等多类型、多工种、多层次、全方位的培训，年均培训员工规模10000人次以上。此外，团队成员依托校内专业群实训平台、技能大师工作室等，面向社会人员、企业员工开展技术技能培训。近三年面向企业、社会培训39644人，技能鉴定和职业能力考核17000余人，社会培训累计20940学时。

同时，团队积极发挥专业优势，广泛参与乡村振兴、协作帮扶。2023年初，根据助力乡村振兴示范村—达坂城区西沟乡雷家沟村帮扶需求，团队成员教师赴该村开展送教上门、技能培训和技术服务，彰显职教本色。

未来，机械制造教学团队将继续秉承和发扬“继承优秀传统，发扬拼搏精神，携手团队共进”的团队文化。在新的历史时期，以“面向装备制造，立足人才需求，服务工业发展”为己任，不断加强教师能力提升及教学团队建设，积极开展课堂教学实践和教育教学研究，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、潜心育人，打造人才培养的“新高地”，为中国式现代化新疆篇章贡献智慧和力量！

笃行实干办实事　立德树人勇担当

教师队伍是职业教育高质量发展的关键，结构合理、教学精湛、奋发有为、勇于开拓的教师队伍更是职业教育高质量发展的重中之重。在新疆安装技工学校，有这样一个教学团队，他们特别能干、特别肯干，不但承担日常专业课程教学和职业技能培训，而且承担职业技能大赛训练和教学场地建设等任务。他们勇于尝试新课程标准的探索实践，他们笃行匠心育人努力培养高素质的技能型人才，他们秉持永不服输的信念钻研技术，实现了从教学资源匮乏逐渐走向前沿的改变，他们就是由谭斌老师带领的新疆安装技工学校“机电教研组教学团队”。

这是一支学校优秀教学团队，汇聚了正高级讲师1人、高级讲师3人、讲师1人、工学一体化教师5人。在这里，以谭斌老师为首的教师团队，以“自治区首批中职品牌专业-机电技术应用专业建设项目”为契机，创建人才培养新模式，大力开展课题研究，积极开展教学科研，一起将研究成果融入教学实践实现成果转化。

一、以德施教，用言传身教践行教师使命

团队全面贯彻党的教育方针，不忘初心，弘扬当代职教精神。通过主题教育学习，激励全体教师增强使命感和责任感，把理论学习转化为推动工作的有效举措。通过开展树师德标兵、讲师德故事等活动，营造以德从教治学，比学赶超的良好氛围。引领团队教师将“笃行实干，立德树人”作为自己的内在信念和行为品质，融入到教育教学实践中。

教研组老师在进行新设备的学习操作

    在团队负责人谭斌老师的带领下，团队成员吴钟坤老师获得“优秀班主任”称号；王雅戈老师带的班级获得学校“优秀班集体”称号；团队内50%以上的老师多次被评为学校“先进工作者”；谭斌老师本人被评为自治区“工作成绩突出班主任”，被学校评选为“优秀班主任”和“最美中职班主任”。

二、融合创新，推动机电专业教学改革

为自治区加工制造行业培养具有扎实理论知识和精湛技能的技能人才，是团队中每位教师的第一要务。教学团队始终以立德树人为宗旨，紧抓专业基础课程建设，对接专业核心课程，着力推动课程教学改革。精准对标企业岗位需求，落实模块化任务式教学，将职业能力及素养融入课程建设，在教学中着力培育工匠精神、劳模精神。同时，教学团队瞄准机电技术发展前沿，推动工学一体化教学，培养紧跟时代发展的高水平技术技能人才。

谭斌老师带领组员熟悉大赛设备

在课程建设与教学改革方面，团队教师深耕机电技术应用专业，经过长期积累，将该专业打造为特色鲜明、优势突出的一流专业。团队教师将技能人才培养进行融合，通过创新人才培养模式、优化课程体系、升级实训条件和深化国内院校合作四个方面推进专业建设。团队成员参与“建筑智能化工程技术专业教学资源库”和“建筑电气工程技术专业教学资源库”两个国家级专业教学资源库建设。团队成员多次在自治区级和校级比赛中获奖，荣获自治区职业学校教师教育教学技能大赛中职组二等奖1次；荣获自治区职业院校技能大赛教学能力比赛中职组团队三等奖1次；荣获第三届新疆技工院校教师职业能力大赛二等奖1次。

三、立足行业，积极培育未来工匠

团队立足机电行业，深化产教融合，完善校企合作育人机制，积极推进新型学徒制人才培养模式。团队成员立足行业，研究开发校企合作定制课程，助推产教融合落地生根。积极探索“课程+项目+竞赛+创业”四位一体的教育体系建设，指导学生积极参加各类职业技能大赛，获得自治区二等奖1次，乌鲁木齐市三等奖1次。积极开展机电技术应用实训基地建设，依托实训基地，将职业技能大赛成果融入到专业课程教学中，实现了以赛促学、以赛促训的目标。团队多位教师担任自治区级与市级技能大赛的裁判和专家，有2人次先后获得自治区级大赛“优秀裁判员”称号。通过参赛促进了学校机电技术应用高技能人才队伍建设，持续增强学生对技能成才的认同感。

新时代，新征程！机电教研组全体教师，将在加强教师能力建设，基于国家标准构建课程体系，推进工学一体化教学等方面作出积极探索和有益实践。将凝心聚力攻坚克难，勇于担当作为，以昂扬的精神状态，带动学校教师队伍高质量发展。